GGS Am Reichenberg gewinnt Schulentwicklungspreis

Bad Honnef | Mit dem Konzept „GGS Am Reichenberg – eine Schule für alle Kinder“ ist die Grundschule mit dem Schulentwicklungspreis „Gute gesunde Schule“ ausgezeichnet worden und erhält ein Preisgeld von 7030,-€.

Ausgezeichnet wurde sie u.a. für die engagierte Herangehensweise an das Thema Inklusion und die schrittweise Veränderung des Schulprofils (Jahrgangsstufenmischung, Anlehnung an Montessori-Pädagogik). Damit erfährt das Entwicklungsvorhaben „Jahrgangsübergreifendes Lernen 1 bis 4 in Anlehnung an Maria Montessori“, welches Grundlage des eingereichten Konzeptes war, eine ganz besondere Anerkennung.

Schulleiterin Nicola Kiwitt nahm den Preis von Schulministerin Silvia Löhrman am 16.09. in Essen entgegen. Außerdem dabei waren Marietta Thomas als Beauftragte für Gesundheitsförderung der Schule, Frau Dr. Heike Merten als Schulpflegschaftsvorsitzende und Schulrätin Gabriele Hufgard.

Der Schulentwicklungspreis wurde zum achten Mal von der Unfallkasse NRW verliehen und ist der höchstdotierte Schulpreis in Deutschland. Er steht unter der Schirmherrschaft der Schulministerin. 46 Schulen wurden für ihre engagierte Arbeit ausgezeichnet. Die ausgezeichneten Schulen erhalten je nach ihrer Größe bis zu 15.000 Euro. Insgesamt wurden in diesem Jahr Preisgelder von mehr als 500.000 Euro vergeben.

Die Unfallkasse NRW prämiert mit dem Schulentwicklungspreis Schulen, denen es besonders gut gelingt, Gesundheitsförderung und Prävention als Qualitätsmerkmal anzusehen und in ihrer Schulentwicklung und ihrem Alltag einen hohen Stellenwert einzuräumen. Ein wichtiger Faktor ist die Gestaltung der Arbeitsplätze und Arbeitsbedingungen. Andere Pluspunkte, die in die Bewertung der Schulen durch die Unfallkasse NRW einfließen sind die Möglichkeiten, die Schulen den Schülern und Lehrkräften im Tagesverlauf zur Verfügung stellen, zu lernen, sich zu erholen oder sich zu bewegen. Darüber hinaus finden Aktionen Beachtung, die ein positives Schulklima fördern, auf Heterogenität in der Schülerschaft reagieren oder alle Schulakteure an der Schulentwicklung beteiligen.